top of page

HAKKIMIZDA

Vizyon

      Diyarbakır STEM Merkezi’nin vizyonu; eÄŸitim, bilim, mesleki ve teknolojik geliÅŸim konularında öÄŸretim kaynaklarının paylaşılması yoluyla öÄŸretmenlere, öÄŸretmen adaylarına ve öÄŸrencilere daha yenilikçi STEM eÄŸitimi fırsatları oluÅŸturma, öÄŸrencilerde bu alanlara yönelik kariyer bilinci geliÅŸtirme, STEM eÄŸitiminde kullanılan disiplinleri müfredata entegre edecek modeller üretme, küresel sorunlara çözüm geliÅŸtirme amacıyla ortaklıklar ve kurumlar arası iÅŸ birliÄŸi temelinde yenilikçi yapısıyla katkılar sunan eÄŸitim sektörünün örnek bir kuruluÅŸu olmaktır.

Printing Robot Model

01

VÄ°ZYON

       Diyarbakır STEM Merkezi’nin misyonu; yeniliklere öncülük etme, sürekli geliÅŸim ve deÄŸiÅŸim felsefesini benimsemiÅŸ olan eÄŸitim ekosistemindeki tüm öÄŸrenci, öÄŸretmen ve öÄŸretmen adaylarına 21. yüzyıl becerilerini kazandırma, veri tabanlı eÄŸitim politika ve stratejileri oluÅŸturma, eÄŸitim ve bilim alanındaki ulusal ve uluslararası güncel geliÅŸmeler ve programlardan haberdar etme, bu geliÅŸmeleri takip etme yeterliklerini kazandırmaya yönelik eÄŸitim ve danışmanlık hizmetlerini bilim ve etik ilkeleriyle gerçekleÅŸtirmektir.

STEM Merkezi

         STEM, iÅŸlevsel anlamda derin bir anlam barındırsa da kelime açılımı Science, Technology, Engineering and Mathematics(Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) olan, disiplinlerarası bir öÄŸrenim yaklaşımıdır. Bu eÄŸitim, günümüz klasik eÄŸitimin aksine bu alanların birbirleri ile baÄŸlantılı olarak öÄŸrenciye kazandırılmasını amaçlar. Bir baÅŸka deyiÅŸle STEM, teorik bilgiyi pratiÄŸe dönüÅŸtüren bir köprü niteliÄŸindedir. STEM eÄŸitiminin günümüzde yaygınlaÅŸma çabası içinde olmasının en önemli amaçlarından biri geleceÄŸin dünyasına; sorun çözebilen, hayal gücünü verimli kullanabilen nitelikli bireyler yetiÅŸtirmektir. STEM eÄŸitimi; fen ve matematik gibi temel bilimlerin, mühendislik ve teknolojinin saÄŸladığı uygulama olanaklarıyla entegre edilerek öÄŸretilmesini içeren ve okul öncesinden yüksek öÄŸretime kadar tüm seviyeleri kapsayan bir eÄŸitim yaklaşımıdır. Bu yaklaşımda ders esnasında öÄŸrenilen bilgilerin kullanılması, teknoloji ve deneysel yöntemler ile dersin içeriÄŸinin zenginleÅŸtirilmesi öÄŸrencilerin ilgisini ayakta tutarak,onların hızlı ve etkin öÄŸrenmelerine fırsat vererek dersten maksimum düzeyde faydalanmalarına imkan saÄŸlamaktadır. Bu eÄŸitim yaklaşımı;

DIY Robot ile çocuk

03

STEM MERKEZÄ°

• Disiplinlerarası düÅŸünme,

• AraÅŸtırma - sorgulamaya dayalı öÄŸrenme,

• Yaparak, yaÅŸayarak öÄŸrenme,

• Probleme dayalı öÄŸrenme ,

• YaÅŸam temelli öÄŸrenme,

• EleÅŸtirel ve alternatif düÅŸünme gibi önemli öÄŸrenme yaklaşımlarının tümünü bütünleÅŸtirme özelliÄŸine sahiptir.

​

​

​

​

​

Millî EÄŸitim Bakanlığı Yenilik ve EÄŸitim Teknolojileri Genel MüdürlüÄŸünün 2016 yılında hazırlamış olduÄŸu “STEM EÄŸitim Raporu”nda da vurgulandığı gibi dünyada birçok ülkede ekonomik geliÅŸmenin sürdürülebilmesi için öÄŸrencilere yönelik STEM eÄŸitim modellerinin benimsendiÄŸi ve bu eÄŸitim yaklaşımının eÄŸitim  sistemimize entegrasyonunun önem arz ettiÄŸi belirtilmiÅŸtir. Ülkemizde baÅŸta Milli EÄŸitim Bakanlığı olmak üzere, üniversiteler, iÅŸ ve meslek odaları veya STK’lar bu eÄŸitim yaklaşımı ile ilgili çalışmalarını hızlandırmış ve artırmıştır. Hâlihazırda hem Milli EÄŸitim Bakanlığı bünyesinde birçok ilde, hem bazı üniversiteler bünyesinde hem de ilgili odalar veya

STK’lar bünyesinde birçok STEM Merkezi kurulmuÅŸtur. Teknolojik dönüÅŸümün önemli bir rol oynadığı günümüz dünyasında; üretken, giriÅŸimci ve buluÅŸ odaklı eÄŸitim büyük önem taşımaktadır. STEM eÄŸitiminin birçok eÄŸitim modelini ve yaklaşımını bünyesinde topluyor olması nedeniyle eÄŸitimin niteliÄŸini geliÅŸtirmenin yanında iÅŸ dünyasının beklentilerine de cevap teÅŸkil edeceÄŸi ortadadır.

Kids robot

02

MÄ°SYON

Misyon

​

          Nitekim TÜSÄ°AD’ ın 2017 yılında hazırlattığı “2023’e DoÄŸru Türkiye’de STEM Gereksinimi” raporu bu eÄŸitim yaklaşımının; iÅŸ dünyası, mesleki geliÅŸimler ve ekonomi için katkılarını detaylı ÅŸekilde ortaya koymuÅŸtur[1]. Tüm bu geliÅŸmeler doÄŸrultusunda ülkemizde ulusal, bölgesel politika ve programlar ile de desteklenen eÄŸitimde dönüÅŸüm ve geliÅŸim hedeflerine uygun olarak Diyarbakır ilimizde de STEM ve Bilim Merkezi oluÅŸturulması, bahsi geçen eÄŸitim yaklaşımının ilde ve bölgede yaygınlaÅŸması için gerekli çalışmaların yapılması kararlaÅŸtırılmıştır.Böyle bir merkezin ilimize kazandırılması ve STEM eÄŸitim yaklaşımının ilde uygulanması beklentisiyle Diyarbakır Ä°l

Milli EÄŸitim MüdürlüÄŸü tarafından KaracadaÄŸ Kalkınma Ajansı desteÄŸi ile fiziki, teknik, idari ve ekonomik yapılabilirlik araÅŸtırması için fizibilite çalışması yaptırılmıştır [2]. DiÄŸer illerimizde kurulmuÅŸ STEM Merkezleri ile yapılan görüÅŸmeler, ziyaretler, literatür çalışmaları, uzman görüÅŸleri, paydaÅŸlarla yapılan toplantılar ve mevcut koÅŸullar dikkate alınarak bütüncül bir yaklaşım ile yapılabilirlik gereklilikleri ortaya konmuÅŸtur.

         Süreçte Ä°l Milli EÄŸitim MüdürlüÄŸü Ar-Ge Birimi bünyesinde oluÅŸturulan proje ekibi ve belirlenen danışmanlar ile ihtiyaç analizine yönelik anket ve görüÅŸmeler yapılmıştır.

Buradan elde edilen verilerin analizi ve iyi örnek (STEM-Bilim Merkezi) ziyaretleri sonrasında, merkez için gerekli standartların ve yerin belirlenmesi saÄŸlanmıştır. Aynı zamanda yer tahsisi çalışmaları ile raporlamalar yapılıp; muhtemel yer için mimari, mühendislik, proje ve etüt çalışmaları gerçekleÅŸtirilmiÅŸtir. STEM ve Bilim Merkezi alanında örnek olabilecek çalışmalara yönelik saha ziyaretleri kapsamında, Adana’da seçili okullarda kurulmuÅŸ inovasyon sınıfları, Åžanlıurfa STEM ve Bilim Merkezi, Kayseri STEM Merkezi, Sivas Tasarım ve Beceri Merkezi ve Payas STEM Merkezi ziyaret edilmiÅŸtir. Kurulan inovasyon sınıfları ve STEM Merkezlerinin tüm süreçlerinde görev alan yönetici ve öÄŸretmenler ile görüÅŸ alışveriÅŸinde bulunulmuÅŸtur.

---------------------------------------------------------------

[1] 2023’e DoÄŸru Türkiye’de STEM Gereksinimi: 2023’e DoÄŸru Türkiye’de STEM Gereksinimi (tusiad.org)

[2] Diyarbakır STEM ve Bilim Merkezi Fizibilitesi, Diyarbakır, 2019

Ekibimiz

WhatsApp Image 2022-03-25 at 14.40.48 (1).jpeg

Yakup TOPRAK

WhatsApp Image 2022-03-25 at 14.41.55.jpeg

Burcu BÄ°LGÄ°Ç UÇAK

MYXJ_20220325155644548_save.jpg

TuÄŸçe ÇAPIK

WhatsApp Image 2022-04-19 at 14.11.02.jpeg

Zeynep BODUR

WhatsApp Image 2022-10-05 at 10.00.56.jpeg

Fikriye YAMAN

WhatsApp Image 2022-10-05 at 10.02.30.jpeg

Mehmet ÖNER

bottom of page